Школа майбутнього найцікавіші методи навчання

Річард Джервер, завуч початкової школи Грейндж в центральній Англії, створив Грейнджтон, «місто» в школі, в якому всю «роботу» роблять самі учні. Завдяки цьому креативному підходу школярі вивчають основні предмети – і багато-багато іншого – з підвищеним ентузіазмом і щирим інтересом.

какой будет школа будущего

До моменту приходу Річарда в Грейндж школа протягом багатьох років вважалася слабкою і користувалася поганою репутацією. Річард вирішив все змінити.

Саме рішення відтворити ці форми навчання в школі і наштовхнуло на ідею про Грейнджтоне.

І одинадцятилітні діти визнали, що це круто; їм було не менш цікаво, чим п’ятирічок, граючим у лікарів.

Ефект створення Грейнджтона швидко проявився на всіх рівнях. Якщо раніше більшість дітей ходили в школу без найменшого бажання, то тепер вони робили це з великою охотою. А загальні показники успішності перевищили всі очікування. Всього за три роки Грейндж з однією з найбільш непопулярних шкіл округу перетворилася в найпрестижнішу.

Кращі знавці Шекспіра, яким всього по 10 років
Рейф ЕСКІТ ось уже тридцять років викладає в одній і тій же класній кімнаті номер 56 в Хобартской початковій школі, розташованій в корейському кварталі Лос-Анджелеса. Оскільки переважна більшість його учнів – діти іммігрантів з Азії і Латинської Америки, багато хто з них, приходячи в школу, абсолютно не говорять по-англійськи. Але, незважаючи на це, значна частина хлопців, які проходили навчання саме у Рейфа, до випускного році ідеально знають англійську. Багато з них вступають до університетів Ліги плюща і інші престижні вузи і роблять потім досить успішну кар’єру.

Але ще дивніше те, що Рейф домагається таких приголомшливих результатів завдяки вивченню зі школярами творів Шекспіра. Щороку він бере одну з його п’єс і разом з класом всебічно, з самих різних точок зору її досліджує: історію створення, персонажів, мова, особливості описаного в ній історичного періоду. А потім ставить п’єсу з учнями. Напевно мало хто з «хобартскіх шекспіровцев» чув про великого барда з Ейвона до приходу до них Рейфа, але те, як вони підходять до постановки його шедеврів, здивувало б навіть людини в три рази старше них.

Кожен раз повна ентузіазму і на рідкість професійна трупа з тридцяти п’яти дев’яти-десятилітніх діточок абсолютно віртуозно грає п’єсу «Буря». Діти не тільки прекрасно вимовляють текст, але і відмінно грають більш чим на десятці музичних інструментів. всього цього вони вчаться всього за рік.

А ще всі хлопці знають п’єси Шекспіра напам’ять. І це не бездумне зазубрювання тексту. Діти явно розуміють п’єсу, і вона їм дійсно подобається. До речі, до числа постійних глядачів постановок хобартскіх шекспіровцев відноситься і сер Йен Маккеллен, один з найвидатніших класичних акторів у світі, і інші знамениті люди. Він відгукнувся про них так:

Але Шекспір ​​- лише невелика частина навчальної програми, що вивчається в класі номер 56 Хобартской школи, і робота над п’єсою починається тільки після закінчення чергового навчального дня. Решту часу хлопці займаються, наприклад, читанням книг, часто призначених для дітей більш старшого віку, і вирішують математичні завдання, з якими впорається не кожен старшокласник. Стіни класу номер 56 прикрашені вимпелами Єльського, Стенфордського, Нотрдамського та інших престижних університетів, в яких навчалися і навчаються колишні учні Рейфа. До речі, найчастіше вони бувають в своїх сім’ях першими, хто вступає до вищих навчальних закладів.

Рейф вдалося запалити в хлопцях таку пристрасть до навчання, що вони приходять в школу задовго до початку занять, часто абсолютно ігнорують канікули і згодні повністю відмовитися від телевізора, поки їх вчить цей учитель.

школа майбутнього

Фізика, яка подобаються дітям
Джеффрі Райт – талановитий учитель фізики з Луїсвілля, щоб зацікавити своїх учнів і, що ще важливіше, пробудити в них цікавість, використовує найрізноманітніші креативні методи: підриває гарбуза, будує з хлопцями корабель на повітряній подушці, стріляє всякою всячиною з довжелезною труби і робить ще багато-багато чого.

Райт знає: щоб захопити учнів і підтримувати в них інтерес, надзвичайно важливо розуміти, що відбувається в їхньому житті поза школою.

Учні розповідають Райту про вагітності, аборти, злих і несправедливих батьків та інших речах, що впливають на їхнє життя. Все це змусило вчителя зрозуміти, що «дітей не можна міряти однією міркою». Якщо він дійсно хоче тим чи іншим чином змінити їхнє життя, він повинен знайти індивідуальний підхід до кожного.

Зрозуміло, що насправді Джеффрі Райта дуже навіть хвилюють закони Ньютона. Просто він готовий використовувати будь-який спосіб, щоб допомогти своїм настільки різним учням зрозуміти ці закони і зацікавити своїм предметом.

Як зібрати автомобіль
Стіва Різа, архітектора з Канзас-Сіті і батька дорослих дітей, одного разу запросили в освітній центр DeLaSalle, чартерну середню школу, відому в місті своєю турботою про важких підлітків. Стів став вести уроки творчості та підприємництва.

Це був дуже позитивний етап з високим рівнем залученості учнів, проте справжній прорив чекав попереду. Сталося це, коли Стів, який називав себе завзятим автомобілістом, в числі іншого запропонував учням зайнятися розробкою концептуального дизайну автомобілів.

Стів розшукав старий розбитий гоночний автомобіль Indy і організував його транспортування до школи. Так вони перейшли від створення уявних образів і будівництва мостів із зубочисток і автомобілів з пінопласту до чогось набагато більш матеріального: почали відновлювати справжній автомобіль. Стів подумав, що в процесі перетворення гоночної машини в електромобіль можна попутно розповідати учням про такі корисні речі, як екологічна відповідальність і нові технології.

До цього моменту програма Стіва вийшла за рамки можливостей школи, і він заснував некомерційну організацію під назвою Minddrive. Стів отримав невелику спонсорську допомогу від компанії Bridgestone, яка запропонувала протестувати автомобіль, побудований його підопічними, у своїй випробувальної лабораторії. Тести показали, що машина проходить еквівалент 445 миль на одному галоні палива.

Сьогодні хлопці продовжують збирати машини, влаштовують соціальні акції для дітей та дорослих.

Кращий урок музики
Ніл Джонстон зовсім не вчитель. Він засновник фірми Store Van Music, яка займається створенням композицій і інших музичних продуктів. Але щоб забезпечити свій стартап додатковими засобами, Ніл влаштувався викладати музику в сусідню школу два дні на тиждень.

Маючи в своєму розпорядженні обмежені час і ресурси, Ніл спробував знайти інноваційний підхід до учнів. Його компанія спеціалізувалася на зйомці рекламних роликів і написанні музики для відеоігор, і, щоб захопити дітей цим процесом, Ніл став приносити свої роботи в клас. І хлопці, не бачили ніякого сенсу у вивченні музики минулих століть, з куди більшим ентузіазмом обговорювали музичні композиції, які підходять для PlayStation або Xbox.

А ще Ніл вирішив говорити з дітьми про музику з їх позиції, на прикладі пісень, які вони слухали на перервах.

Побачивши, що в учнях пробуджується інтерес, Ніл почав запрошувати до школи музичні групи і організовувати одноденні рок- і поп-семінари, які користувалися величезною популярністю і з часом привернули увагу ряду корпорацій, захоплених тим, що робив учитель-новатор.

школа проектів
Чартерна середня школа Хай-Тек-Хай, розташована в передмісті Сан-Дієго, заснована в 2000 році з метою інтеграції технічного і академічної освіти. Це незвичайна школа.

Навчальний день в Хай-Тек-Хай істотно відрізняється від типового дня в більшості шкіл. Тут навчальна програма будується на навчанні, що базується на проектах.

Учні ефективно освоюють всю навчальну програму завдяки інтеграції дисциплін один в одного. Наприклад, малювання об’єднується з біологією, а гуманітарні науки – з математикою. Школярі публікують статті, знімають документальні фільми і працюють над різними проектами. Вони, наприклад, можуть вивчати екосистеми (а попутно фотосправа і графічний дизайн) шляхом написання та випуску книги про екологію затоки Сан-Дієго.

Крім того, учні часто реалізують проекти, які обслуговують місцеве та інші спільноти. Наприклад, недавно їх дослідження в галузі штрихового ДНК-кодування привели до створення інструменту, який дозволяє з’ясовувати джерела поставок м’яса – ніхто не почув чи воно від браконьєрів – і знайшов широке застосування на африканських ринках.

На відміну від практики більшості шкіл, учням Хай-Тек-Хай не потрібно через кожні сорок хвилин переходити в інший кабінет для вивчення наступного предмета. У Хай-Тек-Хай навчальний день розбитий на менше число часових відрізків, щоб забезпечити більш глибоке занурення дітей в роботу над проектами.

Майже всі випускники школи Хай-Тек-Хай вступають до вузів, а 70 відсотків з них йдуть вчитися в чотирирічні коледжі.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code