Дисграфія – що це таке, як виявити і коригувати всі види порушення у малюка

Що таке дисграфія?
Аграмматіческая дисграфия
оптична дисграфія
Акустична дисграфія
Артікуляторно-акустична дисграфія
моторна дисграфия
Дисграфія у молодших школярів
Як визначити дисграфию у дитини?
Види помилок при дисграфії
Діагностика при дисграфії
лікування дисграфии
Рекомендації при дисграфії
Вправи при дисграфії
Медикаментозне лікування дисграфії
профілактика дисграфії

Приблизно у 50% дітей молодшого шкільного віку виникають проблеми з освоєнням писемного мовлення. Часто їх звинувачують в ліні, небажання вчитися, і піддають покарань, не помічаючи, що дитина просто фізично і психологічно не може виконувати запропоновані завдання. Для такого стану є медичне пояснення і способи корекції.

Що таке дисграфія?

Описувана проблема являє собою порушення процесу письма. Поки лікарі не дають єдиного і універсального визначення терміна дисграфія, що це таке, в різних джерелах формулюється з істотними відмінностями. Одні вчені вважають патологію погіршенням вищих психічних функцій, і пов’язують її зі зниженням розумових здібностей. Інші доктора вказують, що розлад не залежить від інтелекту, зору або слуху, а пояснюється недорозвиненням кори головного мозку.

Лист є багаторівневим процесом, який включає роботу відразу декількох аналізаторів і органів сприйняття. Відповідно до ступеня порушення функцій кожного з них виділяють наступні види дисграфії:

аграмматіческая;
оптична;
акустична;
артікуляторно-акустична;
моторна.

Аграмматіческая дисграфия

Зазначена форма захворювання характеризується розладом морфологічних і синтаксичних узагальнень. Дисграфія аграмматіческая – це неможливість правильного написання слова, фрази, пропозиції або тексту. Страждає не тільки лексика, а й послідовність викладу, логічні і смислові зв’язки. При прочитанні тексту, написаного людиною з даної патологією, відразу помітна аграмматіческая дисграфія, що це таке, краще описують наочні приклади:

Заміна суфіксів, приставок, префіксів. «Нахлестивать» – «захльостує», «кошенята» – «котенки», «переворот» – «проворот».
Неправильне використання прийменників. «Над головою» – «на головою», «перед іспитом» – «вперед іспитом».
Зміна відмінкових закінчень. «Кілька дерев» – «кілька дерев», «сказав татові» – «сказав папі».
Переплутаний порядок слів у реченні. «Маша сказала, що хоче ляльку» – «Маша сказала, хоче що ляльку».
Некоректні відмінки займенників. «Біля них» – «біля ним», «Поклич мене» – «поклич мені».
Невідповідний число іменників. «Собаки біжать» – «собаки біжить», «багато яблук» – «багато яблуко».

оптична дисграфія

Даний вид проблеми пов’язаний з візуальним сприйняттям писемного мовлення і її подальшим відтворенням. Оптична дисграфія – це недорозвинення зорового аналізу тексту і його структурних одиниць. Простіше зрозуміти патологію по її симптомів:

заміна схожих по написанню букв (д-у, к-н, У-Ч, б-в);
складність орієнтування на тетпорадном аркуші;
нестабільний почерк (постійні коливання висоти, нахилу, розміру букв);
дзеркальність в написанні букв Е і С, Е і З;
пропуски, заміни голосних;
фонетичне письмо (як чує, так і пише: «порадісно» – «порадсно»);
порушення порядку букв;
злите написання прийменників зі словами.

Якщо раніше проводилася самостійна корекція оптичної дисграфії, перераховані ознаки можуть проявлятися слабкіше або частково відсутні. У таких випадках це розлад менш виражено, людина просто повільніше пише через те, що намагається подумки співвіднести звуки з їх графічним відтворенням, і правильно їх відобразити на папері.

Акустична дисграфія

Представлений тип порушення пов’язаний з некоректним розпізнаванням звуків і слів. Неправильна інтерпретація почутого викликає порушення писемного мовлення, види яких залежать від сформованості частин мозку, що відповідають за фонематичні процеси. Типові прояви цієї патології:

пропуски букв і складів ( «призначення» – «предзначенние»);
помилки при позначенні м’якості ( «степ» – «степ»);
заміна букв, схожих за звучанням ( «м’ячик» – «мяшік», «люблю» – «лублу»).

Дитина з таким розладом добре знає, як правильно вимовляти різні звуки, слова, і проблем з усним мовленням у нього немає. З цієї причини хвороба діагностується лише на етапі навчання письму. Корекція акустичної дисграфії спрямована на розвиток фонематических здібностей. Доведеться просто запам’ятати і регулярно повторювати співвідношення звуків з тим, як вони виглядають.

Артікуляторно-акустична дисграфія

Описуваний варіант захворювання майже ідентичний за клінічними проявами попередній формі. Артікуляторно-акустична дисграфія обумовлена аналогічним фактором – неправильним відтворенням почутого. Зазначене порушення теж виникає внаслідок недорозвиненості окремих ділянок головного мозку або їх дисфункцією. Навіть без відвідування логопеда легко діагностується артікуляторно-акустична дисграфія, що це таке, зрозуміло не тільки з листа, але й мови. Дитина недорікуватий, він і пише, і вимовляє слова, пропозиції неправильно.

моторна дисграфия

Дана форма розладу є порушення рухової активності в процесі письма. Моторна або сенсорна дисграфія в нейропсихології не розглядається як ментальна патологія. Зазначена проблема пов’язана з нездатністю коректно керувати рукою і пальцями, мовні навички та інтелект людини залишаються в нормі. Точні причини розвитку моторного виду захворювання поки не з’ясовані, є припущення про його неврологічному походження. При спостереженні за які пишуть людиною завжди помітна сенсорна дисграфія, що це таке, прояснюється з її симптомів:

різка зміна нахилу і розміру букв, навіть в межах одного рядка;
низька швидкість письма;
виражена скутість рухів при переході від одного символу до іншого;
хвилясті, «тремтячі» лінії;
занадто сильний чи слабкий тиск.

Дисграфія у молодших школярів

Представлене розлад виявляється переважно у віці 5-7 років, коли дитина починає навчання. Порушення писемного мовлення у молодших школярів зустрічається часто, але рідко правильно діагностується. Коли ознаки патології неочевидні, її приймають за безграмотність і небажання малюка вчитися. Покарання і глузування посилюють хворобу.

Проблема буде прогресувати, але її можна вирішити, якщо вчасно виявлена дисграфія у молодших школярів, корекція, вправи з логопедом і батьками, загальний інтелектуальний розвиток забезпечують нормалізацію функцій мозку. Важливо зацікавити малюка, хвалити навіть за найменші успіхи, щоб у нього було бажання займатися і вдосконалюватися в листі.

Як визначити дисграфию у дитини?

Іноді складно відрізнити справжнє розлад листи від неграмотності, тому що ступінь тяжкості порушення і його форми у всіх дітей різні. У логопедів є певні критерії, як виявити дисграфию, але батькам малюка з такою проблемою краще просто бути уважніше до дитини. Зрозуміти, що у крихти розглянута проблема, можна і за деякими характерними ознаками в листі й мови.

Види помилок при дисграфії

Симптоми патології залежать від її типу. Деякі діти тільки пишуть безграмотно, інші – і розмовляють аналогічно. Порушення писемного мовлення може проявлятися такими особливостями:

пропуски букв і складів;
неправильний порядок слів у реченні;
зміна роду, числа, відмінка;
некоректні приставки, суфікси, закінчення;
перепутиваніе букв, схожих за звучанням або написання;
«Дзеркальне» лист;
нестабільний почерк;
скутість рухів руки;
тотальна безграмотність;
злите написання слів, прийменників.

Діагностика при дисграфії

Якщо у дитини передбачається описується захворювання, необхідно обов’язково відвідати логопеда. Тільки досвідченим лікарем встановлено діагноз «дисграфія» – що це, як такий розлад виявити і коригувати, фахівець розповість батькам після очного огляду. Для диференціації патології з іншими розладами бажано проконсультуватися з психологом, отоларингологом, невропатологом і офтальмологом.

Обстеження при дисграфії включає наступні заходи:

аналіз письмових робіт;
з’ясування ступеня мовного і загального розвитку;
дослідження моторики, артикуляції апарату;
оцінка стану слуху, зору і центральної нервової системи;
всебічне вивчення устрій мови (фонематичний синтез і аналіз, слухова диференціація звуків, словниковий запас і інше);
визначення провідної руки.

Після збору даних логопед проведе кілька тестів:

диктант;
списування рукописного і друкованого тексту;
читання;
складання опису по картинці;
виклад і аналогічні завдання.

лікування дисграфии

Терапія підбирається строго індивідуально, відповідно до форми патології, її вагою і здібностями людини. Корекція дисграфії, виконана правильно і своєчасно, допоможе наблизити письмову мову до ідеалу, навіть якщо певна специфіка залишиться на все життя. Лікування повинен розробити логопед, але більшість занять легко проводити і в домашніх умовах.

Вправи при дисграфії

Важливим елементом корекції описуваного розлади є пальчикова гімнастика, спрямована на розвиток дрібної моторики рук. Підійдуть такі заняття:

збір пазлів;
ліплення з пластиліну;
створення виробів;
торцювання;
робота з піском і аналогічними шорсткими структурами.

Цільове усунення дисграфії виконується за допомогою домашніх вправ:

Викреслювати з тексту певні літери. Поступово можна ускладнювати завдання. Обмежувати час, одні букви закреслювати хрестиком, інші – обводити.
Ліпити символи з пісочного тіста, робити печиво.
Писати короткі диктанти.
Вважати кількість голосних і приголосних букв в тексті.
Грати в асоціації, придумуючи, на що схожий кожен символ (ш – це гребінець, п – табурет).
Письмово і своїми словами відтворювати короткі уривки з казок.

Медикаментозне лікування дисграфії

Фармакологічна терапія призначається тільки фахівцем, самостійно підбирати ці ліки не можна. Препарати при дисграфії сприяють нормалізації роботи мозку і активізації центральної нервової системи. Це переважно біологічно активні добавки і ноотропи:

вітаміни групи В;
екстракт алое;
церебролізин;
пірідітол;
ноотропил;
пантогам;
енцефабол;
Пірацетам і синоніми.

профілактика дисграфії

Попередженням цього захворювання необхідно займатися ще до навчання малюка листа. Особливо це необхідно дітям, які мають усні розлади. Профілактика порушень писемного мовлення включає: