Дисграфія – що це таке, як виявити і коригувати всі види порушення у малюка
- Що таке дисграфія?
- Аграмматіческая дисграфия
- оптична дисграфія
- Акустична дисграфія
- Артікуляторно-акустична дисграфія
- моторна дисграфия
- Дисграфія у молодших школярів
- Як визначити дисграфию у дитини?
- Види помилок при дисграфії
- Діагностика при дисграфії
- лікування дисграфии
- Рекомендації при дисграфії
- Вправи при дисграфії
- Медикаментозне лікування дисграфії
- профілактика дисграфії

Приблизно у 50% дітей молодшого шкільного віку виникають проблеми з освоєнням писемного мовлення. Часто їх звинувачують в ліні, небажання вчитися, і піддають покарань, не помічаючи, що дитина просто фізично і психологічно не може виконувати запропоновані завдання. Для такого стану є медичне пояснення і способи корекції.
Що таке дисграфія?
Описувана проблема являє собою порушення процесу письма. Поки лікарі не дають єдиного і універсального визначення терміна дисграфія, що це таке, в різних джерелах формулюється з істотними відмінностями. Одні вчені вважають патологію погіршенням вищих психічних функцій, і пов’язують її зі зниженням розумових здібностей. Інші доктора вказують, що розлад не залежить від інтелекту, зору або слуху, а пояснюється недорозвиненням кори головного мозку.
Лист є багаторівневим процесом, який включає роботу відразу декількох аналізаторів і органів сприйняття. Відповідно до ступеня порушення функцій кожного з них виділяють наступні види дисграфії:
- аграмматіческая;
- оптична;
- акустична;
- артікуляторно-акустична;
- моторна.
Аграмматіческая дисграфия
Зазначена форма захворювання характеризується розладом морфологічних і синтаксичних узагальнень. Дисграфія аграмматіческая – це неможливість правильного написання слова, фрази, пропозиції або тексту. Страждає не тільки лексика, а й послідовність викладу, логічні і смислові зв’язки. При прочитанні тексту, написаного людиною з даної патологією, відразу помітна аграмматіческая дисграфія, що це таке, краще описують наочні приклади:
- Заміна суфіксів, приставок, префіксів. «Нахлестивать» – «захльостує», «кошенята» – «котенки», «переворот» – «проворот».
- Неправильне використання прийменників. «Над головою» – «на головою», «перед іспитом» – «вперед іспитом».
- Зміна відмінкових закінчень. «Кілька дерев» – «кілька дерев», «сказав татові» – «сказав папі».
- Переплутаний порядок слів у реченні. «Маша сказала, що хоче ляльку» – «Маша сказала, хоче що ляльку».
- Некоректні відмінки займенників. «Біля них» – «біля ним», «Поклич мене» – «поклич мені».
- Невідповідний число іменників. «Собаки біжать» – «собаки біжить», «багато яблук» – «багато яблуко».
оптична дисграфія
Даний вид проблеми пов’язаний з візуальним сприйняттям писемного мовлення і її подальшим відтворенням. Оптична дисграфія – це недорозвинення зорового аналізу тексту і його структурних одиниць. Простіше зрозуміти патологію по її симптомів:
- заміна схожих по написанню букв (д-у, к-н, У-Ч, б-в);
- складність орієнтування на тетпорадном аркуші;
- нестабільний почерк (постійні коливання висоти, нахилу, розміру букв);
- дзеркальність в написанні букв Е і С, Е і З;
- пропуски, заміни голосних;
- фонетичне письмо (як чує, так і пише: «порадісно» – «порадсно»);
- порушення порядку букв;
- злите написання прийменників зі словами.
Якщо раніше проводилася самостійна корекція оптичної дисграфії, перераховані ознаки можуть проявлятися слабкіше або частково відсутні. У таких випадках це розлад менш виражено, людина просто повільніше пише через те, що намагається подумки співвіднести звуки з їх графічним відтворенням, і правильно їх відобразити на папері.
Акустична дисграфія
Представлений тип порушення пов’язаний з некоректним розпізнаванням звуків і слів. Неправильна інтерпретація почутого викликає порушення писемного мовлення, види яких залежать від сформованості частин мозку, що відповідають за фонематичні процеси. Типові прояви цієї патології:
- пропуски букв і складів ( «призначення» – «предзначенние»);
- помилки при позначенні м’якості ( «степ» – «степ»);
- заміна букв, схожих за звучанням ( «м’ячик» – «мяшік», «люблю» – «лублу»).
Дитина з таким розладом добре знає, як правильно вимовляти різні звуки, слова, і проблем з усним мовленням у нього немає. З цієї причини хвороба діагностується лише на етапі навчання письму. Корекція акустичної дисграфії спрямована на розвиток фонематических здібностей. Доведеться просто запам’ятати і регулярно повторювати співвідношення звуків з тим, як вони виглядають.
Артікуляторно-акустична дисграфія
Описуваний варіант захворювання майже ідентичний за клінічними проявами попередній формі. Артікуляторно-акустична дисграфія обумовлена аналогічним фактором – неправильним відтворенням почутого. Зазначене порушення теж виникає внаслідок недорозвиненості окремих ділянок головного мозку або їх дисфункцією. Навіть без відвідування логопеда легко діагностується артікуляторно-акустична дисграфія, що це таке, зрозуміло не тільки з листа, але й мови. Дитина недорікуватий, він і пише, і вимовляє слова, пропозиції неправильно.
моторна дисграфия
Дана форма розладу є порушення рухової активності в процесі письма. Моторна або сенсорна дисграфія в нейропсихології не розглядається як ментальна патологія. Зазначена проблема пов’язана з нездатністю коректно керувати рукою і пальцями, мовні навички та інтелект людини залишаються в нормі. Точні причини розвитку моторного виду захворювання поки не з’ясовані, є припущення про його неврологічному походження. При спостереженні за які пишуть людиною завжди помітна сенсорна дисграфія, що це таке, прояснюється з її симптомів:
- різка зміна нахилу і розміру букв, навіть в межах одного рядка;
- низька швидкість письма;
- виражена скутість рухів при переході від одного символу до іншого;
- хвилясті, «тремтячі» лінії;
- занадто сильний чи слабкий тиск.
Дисграфія у молодших школярів
Представлене розлад виявляється переважно у віці 5-7 років, коли дитина починає навчання. Порушення писемного мовлення у молодших школярів зустрічається часто, але рідко правильно діагностується. Коли ознаки патології неочевидні, її приймають за безграмотність і небажання малюка вчитися. Покарання і глузування посилюють хворобу.
Проблема буде прогресувати, але її можна вирішити, якщо вчасно виявлена дисграфія у молодших школярів, корекція, вправи з логопедом і батьками, загальний інтелектуальний розвиток забезпечують нормалізацію функцій мозку. Важливо зацікавити малюка, хвалити навіть за найменші успіхи, щоб у нього було бажання займатися і вдосконалюватися в листі.
Як визначити дисграфию у дитини?
Іноді складно відрізнити справжнє розлад листи від неграмотності, тому що ступінь тяжкості порушення і його форми у всіх дітей різні. У логопедів є певні критерії, як виявити дисграфию, але батькам малюка з такою проблемою краще просто бути уважніше до дитини. Зрозуміти, що у крихти розглянута проблема, можна і за деякими характерними ознаками в листі й мови.
Види помилок при дисграфії
Симптоми патології залежать від її типу. Деякі діти тільки пишуть безграмотно, інші – і розмовляють аналогічно. Порушення писемного мовлення може проявлятися такими особливостями:
- пропуски букв і складів;
- неправильний порядок слів у реченні;
- зміна роду, числа, відмінка;
- некоректні приставки, суфікси, закінчення;
- перепутиваніе букв, схожих за звучанням або написання;
- «Дзеркальне» лист;
- нестабільний почерк;
- скутість рухів руки;
- тотальна безграмотність;
- злите написання слів, прийменників.
Діагностика при дисграфії
Якщо у дитини передбачається описується захворювання, необхідно обов’язково відвідати логопеда. Тільки досвідченим лікарем встановлено діагноз «дисграфія» – що це, як такий розлад виявити і коригувати, фахівець розповість батькам після очного огляду. Для диференціації патології з іншими розладами бажано проконсультуватися з психологом, отоларингологом, невропатологом і офтальмологом.
Обстеження при дисграфії включає наступні заходи:
- аналіз письмових робіт;
- з’ясування ступеня мовного і загального розвитку;
- дослідження моторики, артикуляції апарату;
- оцінка стану слуху, зору і центральної нервової системи;
- всебічне вивчення устрій мови (фонематичний синтез і аналіз, слухова диференціація звуків, словниковий запас і інше);
- визначення провідної руки.
Після збору даних логопед проведе кілька тестів:
- диктант;
- списування рукописного і друкованого тексту;
- читання;
- складання опису по картинці;
- виклад і аналогічні завдання.
лікування дисграфии
Терапія підбирається строго індивідуально, відповідно до форми патології, її вагою і здібностями людини. Корекція дисграфії, виконана правильно і своєчасно, допоможе наблизити письмову мову до ідеалу, навіть якщо певна специфіка залишиться на все життя. Лікування повинен розробити логопед, але більшість занять легко проводити і в домашніх умовах.

Рекомендації при дисграфії
Головні умови успішної терапії – регулярність і сталість. Лікування має бути тривале, але його результати будуть стійкі. Виправлення дисграфії у дорослих людей потребують наполегливості і місяців, іноді і років, наполегливої роботи. Дитяча терапія простіше, тому що у малюків ще формуються вищі мозкові функції.
Корекція дисграфії у молодших школярів дозволяє дитині добре опанувати і листом, і читанням, якщо логопед і батьки дотримуються правильного підходу:
- Чи не лаяти і не засмучуватися, якщо у крихти щось не виходить.
- Давати малюку відчути успіх, але не перехвалювати.
- Відмовитися від перевірок на швидкість читання, або виконувати такі тести приховано.
- Чи не навантажувати об’ємними текстами. Краще писати менше, але якісніше.
- Організувати заняття в ігровій формі, щоб дитині було цікаво.
- Не давати тексти з помилками для виправлення, це тільки заплутає малюка.
Вправи при дисграфії
Важливим елементом корекції описуваного розлади є пальчикова гімнастика, спрямована на розвиток дрібної моторики рук. Підійдуть такі заняття:
- збір пазлів;
- ліплення з пластиліну;
- створення виробів;
- торцювання;
- робота з піском і аналогічними шорсткими структурами.
Цільове усунення дисграфії виконується за допомогою домашніх вправ:
- Викреслювати з тексту певні літери. Поступово можна ускладнювати завдання. Обмежувати час, одні букви закреслювати хрестиком, інші – обводити.
- Ліпити символи з пісочного тіста, робити печиво.
- Писати короткі диктанти.
- Вважати кількість голосних і приголосних букв в тексті.
- Грати в асоціації, придумуючи, на що схожий кожен символ (ш – це гребінець, п – табурет).
- Письмово і своїми словами відтворювати короткі уривки з казок.
Медикаментозне лікування дисграфії
Фармакологічна терапія призначається тільки фахівцем, самостійно підбирати ці ліки не можна. Препарати при дисграфії сприяють нормалізації роботи мозку і активізації центральної нервової системи. Це переважно біологічно активні добавки і ноотропи:
- вітаміни групи В;
- екстракт алое;
- церебролізин;
- пірідітол;
- ноотропил;
- пантогам;
- енцефабол;
- Пірацетам і синоніми.
профілактика дисграфії
Попередженням цього захворювання необхідно займатися ще до навчання малюка листа. Особливо це необхідно дітям, які мають усні розлади. Профілактика порушень писемного мовлення включає:
- розширення словникового запасу;
- поліпшення пам’яті, уважності;
- тренування просторового сприйняття;
- вдосконалення зорово і слуховий диференціації образів;
- формування почерку.
Ефективними будуть найпростіші заняття з дитиною:
- розмови про те, як пройшов день;
- спільне читання;
- малювання букв, навіть якщо малюк ще не знає їх значення;
- перекази історій;
- використання кубиків з буквами;
- складання казок і аналогічні розвиваючі ігри.