Дисграфія – що це таке, як виявити і коригувати всі види порушення у малюка

Дисграфія - що це таке, як виявити і коригувати всі види порушення у малюка

Приблизно у 50% дітей молодшого шкільного віку виникають проблеми з освоєнням писемного мовлення. Часто їх звинувачують в ліні, небажання вчитися, і піддають покарань, не помічаючи, що дитина просто фізично і психологічно не може виконувати запропоновані завдання. Для такого стану є медичне пояснення і способи корекції.

Що таке дисграфія?

Описувана проблема являє собою порушення процесу письма. Поки лікарі не дають єдиного і універсального визначення терміна дисграфія, що це таке, в різних джерелах формулюється з істотними відмінностями. Одні вчені вважають патологію погіршенням вищих психічних функцій, і пов’язують її зі зниженням розумових здібностей. Інші доктора вказують, що розлад не залежить від інтелекту, зору або слуху, а пояснюється недорозвиненням кори головного мозку.

Лист є багаторівневим процесом, який включає роботу відразу декількох аналізаторів і органів сприйняття. Відповідно до ступеня порушення функцій кожного з них виділяють наступні види дисграфії:

  • аграмматіческая;
  • оптична;
  • акустична;
  • артікуляторно-акустична;
  • моторна.

Аграмматіческая дисграфия

Зазначена форма захворювання характеризується розладом морфологічних і синтаксичних узагальнень. Дисграфія аграмматіческая – це неможливість правильного написання слова, фрази, пропозиції або тексту. Страждає не тільки лексика, а й послідовність викладу, логічні і смислові зв’язки. При прочитанні тексту, написаного людиною з даної патологією, відразу помітна аграмматіческая дисграфія, що це таке, краще описують наочні приклади:

  1. Заміна суфіксів, приставок, префіксів. «Нахлестивать» – «захльостує», «кошенята» – «котенки», «переворот» – «проворот».
  2. Неправильне використання прийменників. «Над головою» – «на головою», «перед іспитом» – «вперед іспитом».
  3. Зміна відмінкових закінчень. «Кілька дерев» – «кілька дерев», «сказав татові» – «сказав папі».
  4. Переплутаний порядок слів у реченні. «Маша сказала, що хоче ляльку» – «Маша сказала, хоче що ляльку».
  5. Некоректні відмінки займенників. «Біля них» – «біля ним», «Поклич мене» – «поклич мені».
  6. Невідповідний число іменників. «Собаки біжать» – «собаки біжить», «багато яблук» – «багато яблуко».

оптична дисграфія

Даний вид проблеми пов’язаний з візуальним сприйняттям писемного мовлення і її подальшим відтворенням. Оптична дисграфія – це недорозвинення зорового аналізу тексту і його структурних одиниць. Простіше зрозуміти патологію по її симптомів:

  • заміна схожих по написанню букв (д-у, к-н, У-Ч, б-в);
  • складність орієнтування на тетпорадном аркуші;
  • нестабільний почерк (постійні коливання висоти, нахилу, розміру букв);
  • дзеркальність в написанні букв Е і С, Е і З;
  • пропуски, заміни голосних;
  • фонетичне письмо (як чує, так і пише: «порадісно» – «порадсно»);
  • порушення порядку букв;
  • злите написання прийменників зі словами.

Якщо раніше проводилася самостійна корекція оптичної дисграфії, перераховані ознаки можуть проявлятися слабкіше або частково відсутні. У таких випадках це розлад менш виражено, людина просто повільніше пише через те, що намагається подумки співвіднести звуки з їх графічним відтворенням, і правильно їх відобразити на папері.

Акустична дисграфія

Представлений тип порушення пов’язаний з некоректним розпізнаванням звуків і слів. Неправильна інтерпретація почутого викликає порушення писемного мовлення, види яких залежать від сформованості частин мозку, що відповідають за фонематичні процеси. Типові прояви цієї патології:

  • пропуски букв і складів ( «призначення» – «предзначенние»);
  • помилки при позначенні м’якості ( «степ» – «степ»);
  • заміна букв, схожих за звучанням ( «м’ячик» – «мяшік», «люблю» – «лублу»).

Дитина з таким розладом добре знає, як правильно вимовляти різні звуки, слова, і проблем з усним мовленням у нього немає. З цієї причини хвороба діагностується лише на етапі навчання письму. Корекція акустичної дисграфії спрямована на розвиток фонематических здібностей. Доведеться просто запам’ятати і регулярно повторювати співвідношення звуків з тим, як вони виглядають.

Артікуляторно-акустична дисграфія

Описуваний варіант захворювання майже ідентичний за клінічними проявами попередній формі. Артікуляторно-акустична дисграфія обумовлена ​​аналогічним фактором – неправильним відтворенням почутого. Зазначене порушення теж виникає внаслідок недорозвиненості окремих ділянок головного мозку або їх дисфункцією. Навіть без відвідування логопеда легко діагностується артікуляторно-акустична дисграфія, що це таке, зрозуміло не тільки з листа, але й мови. Дитина недорікуватий, він і пише, і вимовляє слова, пропозиції неправильно.

моторна дисграфия

Дана форма розладу є порушення рухової активності в процесі письма. Моторна або сенсорна дисграфія в нейропсихології не розглядається як ментальна патологія. Зазначена проблема пов’язана з нездатністю коректно керувати рукою і пальцями, мовні навички та інтелект людини залишаються в нормі. Точні причини розвитку моторного виду захворювання поки не з’ясовані, є припущення про його неврологічному походження. При спостереженні за які пишуть людиною завжди помітна сенсорна дисграфія, що це таке, прояснюється з її симптомів:

  • різка зміна нахилу і розміру букв, навіть в межах одного рядка;
  • низька швидкість письма;
  • виражена скутість рухів при переході від одного символу до іншого;
  • хвилясті, «тремтячі» лінії;
  • занадто сильний чи слабкий тиск.

Дисграфія у молодших школярів

Представлене розлад виявляється переважно у віці 5-7 років, коли дитина починає навчання. Порушення писемного мовлення у молодших школярів зустрічається часто, але рідко правильно діагностується. Коли ознаки патології неочевидні, її приймають за безграмотність і небажання малюка вчитися. Покарання і глузування посилюють хворобу.

Проблема буде прогресувати, але її можна вирішити, якщо вчасно виявлена ​​дисграфія у молодших школярів, корекція, вправи з логопедом і батьками, загальний інтелектуальний розвиток забезпечують нормалізацію функцій мозку. Важливо зацікавити малюка, хвалити навіть за найменші успіхи, щоб у нього було бажання займатися і вдосконалюватися в листі.

Як визначити дисграфию у дитини?

Іноді складно відрізнити справжнє розлад листи від неграмотності, тому що ступінь тяжкості порушення і його форми у всіх дітей різні. У логопедів є певні критерії, як виявити дисграфию, але батькам малюка з такою проблемою краще просто бути уважніше до дитини. Зрозуміти, що у крихти розглянута проблема, можна і за деякими характерними ознаками в листі й мови.

Види помилок при дисграфії

Симптоми патології залежать від її типу. Деякі діти тільки пишуть безграмотно, інші – і розмовляють аналогічно. Порушення писемного мовлення може проявлятися такими особливостями:

  • пропуски букв і складів;
  • неправильний порядок слів у реченні;
  • зміна роду, числа, відмінка;
  • некоректні приставки, суфікси, закінчення;
  • перепутиваніе букв, схожих за звучанням або написання;
  • «Дзеркальне» лист;
  • нестабільний почерк;
  • скутість рухів руки;
  • тотальна безграмотність;
  • злите написання слів, прийменників.

Діагностика при дисграфії

Якщо у дитини передбачається описується захворювання, необхідно обов’язково відвідати логопеда. Тільки досвідченим лікарем встановлено діагноз «дисграфія» – що це, як такий розлад виявити і коригувати, фахівець розповість батькам після очного огляду. Для диференціації патології з іншими розладами бажано проконсультуватися з психологом, отоларингологом, невропатологом і офтальмологом.

Обстеження при дисграфії включає наступні заходи:

  • аналіз письмових робіт;
  • з’ясування ступеня мовного і загального розвитку;
  • дослідження моторики, артикуляції апарату;
  • оцінка стану слуху, зору і центральної нервової системи;
  • всебічне вивчення устрій мови (фонематичний синтез і аналіз, слухова диференціація звуків, словниковий запас і інше);
  • визначення провідної руки.

Після збору даних логопед проведе кілька тестів:

  • диктант;
  • списування рукописного і друкованого тексту;
  • читання;
  • складання опису по картинці;
  • виклад і аналогічні завдання.

лікування дисграфии

Терапія підбирається строго індивідуально, відповідно до форми патології, її вагою і здібностями людини. Корекція дисграфії, виконана правильно і своєчасно, допоможе наблизити письмову мову до ідеалу, навіть якщо певна специфіка залишиться на все життя. Лікування повинен розробити логопед, але більшість занять легко проводити і в домашніх умовах.

Дисграфія - що це таке, як виявити і коригувати всі види порушення у малюка

Рекомендації при дисграфії

Головні умови успішної терапії – регулярність і сталість. Лікування має бути тривале, але його результати будуть стійкі. Виправлення дисграфії у дорослих людей потребують наполегливості і місяців, іноді і років, наполегливої ​​роботи. Дитяча терапія простіше, тому що у малюків ще формуються вищі мозкові функції.

Корекція дисграфії у молодших школярів дозволяє дитині добре опанувати і листом, і читанням, якщо логопед і батьки дотримуються правильного підходу:

  1. Чи не лаяти і не засмучуватися, якщо у крихти щось не виходить.
  2. Давати малюку відчути успіх, але не перехвалювати.
  3. Відмовитися від перевірок на швидкість читання, або виконувати такі тести приховано.
  4. Чи не навантажувати об’ємними текстами. Краще писати менше, але якісніше.
  5. Організувати заняття в ігровій формі, щоб дитині було цікаво.
  6. Не давати тексти з помилками для виправлення, це тільки заплутає малюка.

Вправи при дисграфії

Важливим елементом корекції описуваного розлади є пальчикова гімнастика, спрямована на розвиток дрібної моторики рук. Підійдуть такі заняття:

  • збір пазлів;
  • ліплення з пластиліну;
  • створення виробів;
  • торцювання;
  • робота з піском і аналогічними шорсткими структурами.

Цільове усунення дисграфії виконується за допомогою домашніх вправ:

  1. Викреслювати з тексту певні літери. Поступово можна ускладнювати завдання. Обмежувати час, одні букви закреслювати хрестиком, інші – обводити.
  2. Ліпити символи з пісочного тіста, робити печиво.
  3. Писати короткі диктанти.
  4. Вважати кількість голосних і приголосних букв в тексті.
  5. Грати в асоціації, придумуючи, на що схожий кожен символ (ш – це гребінець, п – табурет).
  6. Письмово і своїми словами відтворювати короткі уривки з казок.

Медикаментозне лікування дисграфії

Фармакологічна терапія призначається тільки фахівцем, самостійно підбирати ці ліки не можна. Препарати при дисграфії сприяють нормалізації роботи мозку і активізації центральної нервової системи. Це переважно біологічно активні добавки і ноотропи:

  • вітаміни групи В;
  • екстракт алое;
  • церебролізин;
  • пірідітол;
  • ноотропил;
  • пантогам;
  • енцефабол;
  • Пірацетам і синоніми.

профілактика дисграфії

Попередженням цього захворювання необхідно займатися ще до навчання малюка листа. Особливо це необхідно дітям, які мають усні розлади. Профілактика порушень писемного мовлення включає:

  • розширення словникового запасу;
  • поліпшення пам’яті, уважності;
  • тренування просторового сприйняття;
  • вдосконалення зорово і слуховий диференціації образів;
  • формування почерку.

Ефективними будуть найпростіші заняття з дитиною:

  • розмови про те, як пройшов день;
  • спільне читання;
  • малювання букв, навіть якщо малюк ще не знає їх значення;
  • перекази історій;
  • використання кубиків з буквами;
  • складання казок і аналогічні розвиваючі ігри.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code